财神捕鱼

为深入理解教育部颁布的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2023版），紧密结合新时代科技创新的特征与高素质人才培养的需求，完善实验项目设置和分层次教学内容的遴选，进一步推动大学物理实验教学质量的提高，提升大学物理实验在创新人才培养中的地位，9月6日上午，普通物理实验教学中心在学院C-201举办了《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》解读及应用研讨会。副院长刘名果、普通物理实验教学中心支部书记魏凌、主任刘平安与20多名大学物理实验指导教师出席会议。

刘平安介绍了自己参与制订《基本要求》感受，分析了新旧版本《基本要求》内容变化，对2023版中要求开设的50个实验项目进行逐一分析，在对实验中心仪器现状及开设项目进行对比分析的基础上，提出了基于中心现状合理安排大学物理实验项目和教学方法的建议，希望大家能踊跃投身到物理实验教学改革中。

魏凌以中国科技大学、西安交通大学具体改革案例为引，指出中心存在的差距及未来课程改革的具体方向、任务，建议设立实验教学改革试点班。付春玲、刘越峰老师根据学生对大学物理选课情况，提出了课程任务重、排课时间点少、课程改革自由度小及实验空间受限等大学物理实验课程所面临的亟需解决的难题，影响了课程的自主创新探索过程。大家期待学校、学院能从各个层面不断提升对大学物理实验的重视程度，真正发挥大学物理实验在新时代科技创新人才培养中的重要作用。

参会教师认真思考、踊跃发言，对新版基本要求内容以及接下来的课程建设方案进行了热烈的讨论，虽然面临着种种困难和挑战，但大家信心和决心十足。纷纷表示：要认真研读《基本要求内容》，主动学习不断扩充知识储备，以严谨认真的态度对待每一个实验项目的改革，努力把大学物理实验课程打造成一门广受同学们欢迎的样板金课，使其在大学生科学素养培养中发挥应有的作用。

刘名果肯定了普通物理实验中心的教学成绩，对普通物理实验中心长期坚持实验教学研讨给予了充分肯定。针对大家关心的仪器设备更新等问题承诺积极争取改善解决。同时，他也期待大学物理实验课程能够充分利用新技术，比如AI引入实验教学，建立完善的实验知识图谱，实现课程内容的智能推送等，来帮助大学物理实验课程的优化。